Տխրությունը էմոցիոնալ ցավ է, որը կարող է կապված լինել կորստի, հուսահատության, անօգնականության և վշտի հետ։ Տխրությունն զգացած անհատը հաճախ դառնում է բավականին թմրած և հեռվանում է ուրիշներից։ Խիստ տխրության օրինակ է դեպրեսիան, որը հոգեկան խանգարում է, ուղեկցվում է տրամադրության նվազմամբ և ուրախություն զգալու կորստով (անգեդոնիա), մտածողության խախտումներով (բացասական դատողություններ, հոռետես հայացքներ): Լացը հաճախ վկայում է մարդու տխուր լինելու մասին։ Տխրությունը կարելի է դիտարկել որպես տրամադրության ժամանակավոր անկում։

Տխրությունն ամերիկացի հոգեբան Պոլ Էքմանի նկարագրած վեց էմոցիաներից մեկն է (երջանկություն, զայրույթ, զարմանք, վախ և զզվանք)։

Տխրությունը համընդհանուր փորձաշրջան է մանկության տարիներին։ Շատ ընտանիքներ կարող են ունենալ (գիտակցաբար կամ անգիտակցաբար) կանոն, ըստ որի տխրելը «անթույլատրելի է», սակայն Ռոբին Սքիներն առաջ է քաշել այն պնդումը, որ դա կարող է հետագայում խնդիրներ առաջացնել, և մարդիկ, ովքեր ժամանակին թաքցրել են իրենց տխրությունը, կարող են դառնալ մակերեսային և ունենալ մանիակային համախտանիշ։ Մանկաբույժ Տ․ Բերրի Բրազելտոն նշում է, որ տխրության ընդունումը կարող է հեշտացնել ընտանիքների ավելի լուրջ հուզական խնդիրների համար լուծումներ գտնելու միջոցներ ձեռք առնելու պրոցեսը։

Տխրությունը երեխայի կյանքի նորմալ գործընթացի մի մասն է, որը վաղ սիմբիոզի ժամանակ առանձնացնում է մորից և դառնում ավելի անկախ: Ամեն անգամ մորից ավելի ու ավելի բաժանվելով, երեխան ստիպված է լինում հաղթահարել փոքր կորուստ։ Եթե մայրը ի վիճակի չէ դիմանալ մի փոքր տառապանքի, ապա հնարավոր է, որ երեխան երբեք չկարողանա սովորել հաղթահարել իր տխրությունը։ Բրազելտոնը պնդում է, որ երեխային չափից շատ քաջալերելը նրա մոտ արժեզրկում է տխրության զգացումը, և Սելմա Ֆրայիբերգընշում է, որ շատ կարևոր է հարգել երեխայի ամբողջական և խորը կորուստի իրավունքը։

Մարգարետ Մահլերը տխրություն զգալու ունակությունը տեսավ որպես էմոցիոնալ ձեռքբերում։ Դ. Վ. Ուիննիքոթը հետագա տարիներին նկատել էր տխուր լացի երաժշտական նշանակալի փորձերի հոգեբանական արմատները։

#Գիտեքթե